6月1日，遂宁中学在校史馆举行了《大数据背景下有效开展初中课后服务的实践研究》结题报告会。遂宁市教科所正高级教师(省特级)、子课题专家评审组组长王宏，总课题组技术组组长左凌志，省教育科学研究院高级教师马红艳，市教科所所长、高级教师张勤燕，市教科所高级教师魏战林等专家老师到会指导。学校党委委员、副校长、介福路校区负责人王凌，党委委员、副校长唐悦、黄礼国等校领导，以及课题组成员参会。黄礼国副校长主持结题报告会。

▲黄礼国副校长主持报告会

首先，王凌副校长致欢迎词。他代表学校党政和课题组对专家评委们的到来表示感谢，他指出，遂宁中学一直坚持科研兴校、科研强校, 秉承以科研带教研，以教研促教学的指导原则，着力培养科研型教师、专家型教师。在省教科院和市教科所的指导下，在总课题组的支持下，以及在学校党委的关心关怀下，《大数据背景下有效开展初中课后服务的实践研究》子课题研究已顺利到达结题阶段。自2019年11月立项以来，课题组严格按照总课题组要求，立足于学校实际，运用大数据平台对初中课后服务工作开展指导，进一步创新了课后服务的内容与形式，健全了学校课后服务的评价体系，为学生的终身发展建立了个性化的成长档案。

▲王凌副校长致欢迎词

会上，子课题负责人唐悦副校长从课题的意义和价值、开展过程、开展成果、存在的不足等方面介绍了课题的整体研究情况。随后，子课题主研人员余莉老师围绕课题研究内容、方法、思路和目标等，从课题组成员的构成及分工情况、研究工作的保障条件、研究的主要过程和活动开展方面作了具体研究总做汇报。

▲子课题负责人唐悦副校长介绍课题整体研究情况

▲子课题主研人员余莉老师汇报课题具体研究情况

听完汇报后，5位专家老师对课题进行了点评，在肯定成果的同时，指出研究的不足和存在问题，并给出指导性意见。专家评审组认为，学校此次课题研究能立足学校实际，特色鲜明，具有创新性、实践性和前瞻性，研究组织、管理有序，分工明确。研究方法科学、恰当，资料详实，数据充分，成果显著，特别是“3+2”课后服务模式，满足了学生多元成长需求。同时建议课题组成员要在选课走班、对标新高考、个性化分层教育等方面再下功夫，以结果为导向，深入研究，注重研究过程和方法，提高课题的实践性，促进学生全面发展。

▲专家们认真点评

评审专家组在经过听取结题汇报、查阅课题的过程性材料后，最后讨论评议，认为遂宁中学《大数据背景下有效开展初中课后服务的实践研究》课题符合结题条件，予以结题。

最后，课题负责人唐悦副校长对专家们的指导表示感谢，他指出课题顺利结题，为学校的教科研水平提升注入了生机和活力，为提高教学质量和提升核心素养奠定了坚实的基础。并表示将根据专家老师们的指导意见，进一步优化课题中存在的不足，继续加强课题研究，提高成果应用实效，真正做到以研促教。

近年来，在学校党委的关怀指导下，遂宁中学科研课题研究取得显著成效：全国教育科学“十三五”规划课题《大数据背景下实施精准教学的实践研究》的子课题《大数据在高中生学业评价和诊断中的应用研究》已顺利结题，《大数据背景下有效开展教学的实践研究》正在申请结题;“十三五”规划课题《基于大规模推广的群文阅读理论与实践深化研究》、《中小学创客教育课程开发与应用》正在有序进展中;“十三五”重点课题健康学校建设指标研究、2020年遂宁市思政课专项课题等已成功立项。

同时，学校已经建立了14个校级名师工作室，去年还成立了由张东校长领衔的遂宁市张东名校长工作室。并积极组织教师参加市内外各级各类教育教学交流活动;邀请知名专家到校开展专题讲座，加强对教师的科研培训，指导教师撰写、发表科研论文，以多样的形式助推教师加强和深化教育教学研究。

课题结题不是重点

而是一个全新的开始

遂宁中学将继续认真学习、深入研究

让教研氛围浸润校园

助力学校教育教学质量显著提升